【什么叫做学科英语】“学科英语”是一个在教育领域中逐渐受到重视的概念，尤其在中小学和高校的英语教学中。它不仅仅是语言学习，更是通过英语这一工具来学习其他学科知识。本文将从定义、特点、应用场景等方面进行总结，并以表格形式清晰展示。
一、什么是学科英语？
学科英语（Content and Language Integrated Learning, 简称CLIL）是一种将学科内容与语言学习相结合的教学模式。其核心理念是：学生通过英语学习其他学科的知识，同时在学习过程中提升英语语言能力。
这种教学方式强调语言不仅是交流工具，更是获取知识的手段。学生在学习数学、科学、历史等学科时，使用英语作为主要教学语言，从而实现语言能力和学科知识的双重提升。
二、学科英语的特点
| 特点 | 内容说明 |
| 双重目标 | 既注重学科知识的传授，也强调语言技能的培养 |
| 语言驱动 | 学科内容的学习依赖于英语语言的理解和运用 |
| 实践导向 | 强调真实情境中的语言应用，如课堂讨论、实验报告等 |
| 跨文化视角 | 培养学生对不同文化的理解与尊重 |
| 多元评价 | 不仅关注考试成绩，还注重学习过程和语言表达 |
三、学科英语的应用场景
| 场景 | 说明 |
| 中小学教育 | 如英语授课的科学课、数学课等 |
| 高等教育 | 国际课程或双语教学项目 |
| 职业培训 | 涉及专业术语的外语培训 |
| 自主学习 | 学生通过英语阅读、视频等方式学习非语言类知识 |
四、学科英语的优势
1. 提高语言综合运用能力：学生在真实语境中使用英语，增强听说读写能力。
2. 拓宽知识面：通过英语学习其他学科，提升跨学科学习能力。
3. 增强国际竞争力：适应全球化背景下的学习和工作需求。
4. 促进思维发展：语言与思维相互作用，有助于逻辑思维和批判性思维的发展。
五、学科英语的挑战
| 挑战 | 说明 |
| 教师要求高 | 教师需具备双语教学能力，熟悉学科内容和语言教学方法 |
| 学生适应难度大 | 部分学生可能因语言障碍影响学科知识的理解 |
| 教材资源有限 | 适合学科英语的教材和教学资源相对较少 |
| 评价体系不完善 | 目前缺乏统一的评估标准和方法 |
六、总结
学科英语是一种融合语言学习与学科知识的教学模式，旨在通过英语这一媒介，提升学生的综合素养。它不仅有助于语言能力的提升，还能拓展学生的知识视野，增强国际竞争力。尽管在实施过程中面临一些挑战，但随着教育理念的不断更新和教学资源的丰富，学科英语正逐步成为现代教育的重要组成部分。
关键词：学科英语、CLIL、语言与学科结合、双语教学、跨学科学习